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Utilisation des objectifs en formation : contexte et évolution
Por Pierre Gillet
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Devenir de la pensée par objectifs en pédagogie
Por Charles Delorme
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Organizar um centro de recursos
Por Teresa Lopes
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Universidade Técnica de Lisboa : guia 1996/1997
Por Universidade Técnica de Lisboa
Lisboa : Universidade Técnica de Lisboa, 1996
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Neoliberalismo como discurso  : la evaluación en educación entre tecnologias políticas neoliberales y la nueva filantropia
Por Geo Saura
In:  Educação Sociedade & Culturas. - Porto . - ISSN 0872-7643-41. - N.º 47 (abril 2016), p. 11-30
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Conhecer, aprender, avaliar
Por Leandro S. Almeida, José Tavares (orgs.)
Porto : Porto Ed., 1998
(Colecçäo CIDINE ; 4)
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Porta-fólio : um instrumento de avaliaçäo de processos de formaçäo, investigaçäo e intervençäo
Por Carolina Sousa
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Le suivi des étudiants en difficulté
Por Chantal Rolland-Hengy
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Diálogos interdisciplinares entre a avaliação da aprendizagem e o planejamento pedagógico
Por Célia Maria Haas
In: Investigar, avaliar, descentralizar: actas do X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. - Bragança: Instituto Politécnico de Bragança/Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2010, p. (SPCE-X Congresso. 5_Cmcs_AT1_Avaliaçao educacional.M1,2_Avaliaçao curricular. Mesa2.Celia-Maria)
Texto
Capa
Trajetórias no desenvolvimento profissional docente no ensino superior : fatores condicionantes
Por Marta Mateus de Almeida
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. - Lisboa. - ISSN 0870-418X. - Ano 48, nº.2 (2014), p. 61-85
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