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200:1 ^aPropuestas de intervención en el aula^etecnicas para lograr un clima favorable en en classe^fMaria Teresa Gómez Masdevall, Vicoria Mir i Costa e Maria Garcia Serrats i Pareta^gprol. José Coloma
203:  ^aTexto^bvisual^csem mediação
210:  ^aMadrid^cNarcea^d1990
215:  ^a286 p.^d21 cm
225:2 ^aEducación hoy
606:  ^aPsicologia da educação
606:  ^aDisciplina escolar
606:  ^aEstratégia da aprendizagem
606:  ^aMétodo de ensino
606:  ^aTeorias psicopedagógicas
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200:1 ^a<La >formación de profesores en ejercicio^econdicion de cambio en la escuela^fOCDE, CERI^gtrad. Guillermo Solana
210:  ^aMadrid^cNarcea^d1985
215:  ^a104 p.^d22 cm
225:2 ^aEducación hoy
606:  ^aFormação de professores em exercício
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200:1 ^a<Las >relaciones interpersonales en la educacion^fDavid H. Hargreaves^gtrad. M. Gómez Molleda
205:  ^a3ª ed
210:  ^aMadrid^cNarcea^d1986
215:  ^a418 p.^d24 cm
225:2 ^aEducación hoy^eestúdios
606:  ^aPsicologia da educação
606:  ^aPsicologia social
606:  ^aRelações interpessoais
606:  ^aRelação professor-aluno
606:  ^aDinâmica de grupos
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200:1 ^a<El >lenguaje en la interacción didáctica^eteorias y modelos de analysis^fRenzo Titone^gint., rev. e trad. Miguel Angel Zabalza
210:  ^aMadrid^cNarcea^dcop. 1986
215:  ^a159 p.^d22 cm
225:2 ^aEducación hoy
304:  ^aTit. orig.: Il linguaggio nella interazione didattica
606:  ^aLinguagem didática
606:  ^alinguagem^xinteração didáctica
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200:1 ^aDise¤o y desarrollo curricular^ePara profesores de ense¤anza básica^fMiguel Angel Zabalza
205:  ^a2ª ed
210:  ^aMadrid^cNarcea, S.A. de Ediciones^dD.L. 1988
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225:2 ^aEducación Hoy^eEstudios
606:  ^aDesenvolvimento do currículo
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200:1 ^aDise¤o y desarrollo curricular^epara professores de ense¤anza básica^fMiguel Angel Zabalza
205:  ^a3ª ed
210:  ^aMadrid^cNarcea^d1989
215:  ^a310 p.;^d25 cm
225:2 ^aEducación Hoy^eestudios)
606:  ^aDesenvolvimento do currículo
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102:  ^aES
200:1 ^aMoverse en libertad^eDesarrollo de la motricidad global^fEmmi Pikler^gtrad. Guillermo Solana
210:  ^aMadrid^cNarcea Ediciones^d1985
215:  ^a165 p.^cil. p&b^d21 cm
225:2 ^aEducacion hoy^eEstudios
300:  ^aDocumento fotocopiado e encadernado pelo Prof. Santos Silva em Julho de 1990
606:  ^aDesenvolvimento motor^xCriança
606:  ^aMotricidade
675:  ^a159.92:94-053.2^vBN^zpor
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200:1 ^aEvaluar es reflexionar sobre la ense¤anza^fCarlos Rosales
210:  ^aMadrid^cNarcea^dcop.1990
215:  ^a253 p.;^d24 cm
225:2 ^aEducación Hoy^eestudios)
606:  ^aAvaliação
606:  ^aAvaliação^xMetodologia da investigação
606:  ^aAvaliação formativa
606:  ^aCritério de avaliação
675:  ^a371.2^vBN^zpor
700: 1^aRosales^bCarlos
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MFN: 61930
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205:1 ^a<La >escuela a debate
205:^eproblemas y futuro^fTorsten Husén
205:^a2ª. ed.
210:  ^aMadrid^cNarcea^dcop. 1986
215:  ^a167 p.; 25 cm
225:2 ^aEducación hoy^eestudios)
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700:^aHusén^bTorsten
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102:  ^aES
200:1 ^a<La >construccion del conocimiento cientifico^eFilosofia y ética de la ciencia^fGérard Fourez
210:  ^aMadrid^cNarcea^dD.L. 1994
215:  ^a206 p.;^d25 cm
225:2 ^aEducacion hoy^eEstudios
606:  ^atica
606:  ^aFilosofia da ciência
606:  ^aInvestigação
606:  ^aObservação
606:  ^aPensamento científico
675:  ^a165^vBN^zpor
700: 1^aFourez^bGérard
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